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zhuangzhipei的博客

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《海底两万里》评课稿

2018-5-9 7:36:46 阅读1 评论0 92018/05 May9

杜老师这节课以激趣导入,游戏助读——方法指导,走进文本——圈点勾画,深度对话为线组织课堂教学,辅之以视频、游戏、测试、分享等方法,由易到难,师生在充分互动的基础上实现了教学目标,实现了科学高效快乐的民主教学氛围。我认为以下三点值得称道:

1.丰富的大语文学科知识的指导。导入环节,杜老师用朗读者视频带领学生明确阅读就是与文本作者、人物、自己的对话,通过眼部放松训练、图形结合的速记训练既缓解了学生枯燥的课堂学习,又活跃了课堂气氛,在不知不觉中实现了对学生专注阅读和科学方法的指导,可谓是“润物细无声”。

2.速度与效率两手

作者  | 2018-5-9 7:36:46 | 阅读(1) |评论(0) | 阅读全文>>

读《新教育》心得体会

2018-4-11 7:40:12 阅读1 评论0 112018/04 Apr11

 

读《新教育》心得体会

朱永新教授的《新教育》,学习后让我对新教育有了更系统的认识。对新教育实验有了进一步的了解。新教育实验是一个以教师的事业发展为起点,以六大行动为途径,帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。其基本思想是:一、新教育的核心理念:为了一切的人,为了人的一切;二、新教育的价值取向:“只要行动,就有收获”,“只有坚持才有奇迹”;三、四种精神:1、追求理想的执着精神。2、深入现场的田野精神。3、共同前行的合作精神。4、悲天悯人的公益精神;四、五大理念:1、无限相信学生与教师的潜力。2、教给学生一生有用的东西。3、重视精神状态,倡导成功体验。4、强调个性发展,注重特色教育。5、让师生与人类的崇高精神对话;五、四大

作者  | 2018-4-11 7:40:12 | 阅读(1) |评论(0) | 阅读全文>>

浅谈初中语文大阅读课的安排

2018-3-29 22:20:15 阅读1 评论0 292018/03 Mar29

浅谈初中语文大阅读课的安排
 成浩
这里所说的大阅读课,是指两个课时连排、以阅读课外书籍报刊为主要内容的阅读课。从1998年起,作为我县初中语文全方位改革的一个重要内容,我们在全县所有初中都开设了这种大阅读课。实践证明,将两节课连排上阅读课,便于安排阅读材料,阅读时间相对充足,利于组织交流,学生获取的信息量大,阅读效率高,符合语文学习的规律。根据笔者的抽样调查,100%的学生喜欢上这种课。新的语文课程标准提倡大量读写,大阅读课的安排正是对落实这一理念的有益探索。既然学生喜欢,效果好,又符合新课改的理念,那么加强对大阅读课的研究,加以科学的设计,合理的组织,就显得尤为重要。
一、课前的准备
(一)了解学校图书室的藏书,对于哪些书适合学生读做到心中有数。
(二)按大纲(或语文课程标准)要求和学生的实际阅读水平,列出适合各年级学生阅读的书目。

作者  | 2018-3-29 22:20:15 | 阅读(1) |评论(0) | 阅读全文>>

认识自我 悦纳自我 完善自我

2018-2-4 18:57:05 阅读29 评论0 42018/02 Feb4

认识自我    悦纳自我   

作者  | 2018-2-4 18:57:05 | 阅读(29) |评论(0) | 阅读全文>>

读朱永新《新教育》有感

2018-1-9 10:13:34 阅读14 评论0 92018/01 Jan9

首次翻看这本书,我被新教育的理念深深吸引。新教育,意味着一种教育理想,一股教育激情,一份教育诗意,一项教育行动。我非常认同作者说的:帮助师生过一种幸福完整的生活,把教师的发展看作是学校发展的起点,一切为了教师,为了一切教师,为了教师的一切!让教师和学生在教育过程中共同成长,让教师和学生共同享受教育的幸福。
   如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活,如果教师不能每天用心去发现他的教育世界,那么教育始终是一种缺陷。一个学校可以什么都没有,只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书,那就是学校。阅读让我们精神起来!一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。阅读是一个习惯,是一种生活方式,就像每天吃饭喝水一样。人只要有精神的饥饿感,才会阅读,一天不阅读则很难受。
   说到阅读,“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。

作者  | 2018-1-9 10:13:34 | 阅读(14) |评论(0) | 阅读全文>>

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